TP Intervenant éducatif petite enfance
Titre professionnel IEPE — certification de niveau 4 en alternance
Prochaine rentrée : septembre 2026
Préparez un métier d’accompagnement éducatif auprès des jeunes enfants jusqu’à 6 ans, en établissement d’accueil du jeune enfant, au sein d’une équipe pluriprofessionnelle et en lien avec les parents ou l’entourage.
Formation en alternance
Candidatez pour la rentrée de septembre 2026
Les candidatures sont étudiées après réception du dossier complet. L’entrée en formation dépend de la validation des prérequis, des places disponibles, du calendrier de rentrée et, pour l’alternance, de la conclusion d’un contrat avec une entreprise d’accueil.
Réponse après étude de votre candidature
Certification
TP IEPE
RNCP41849
Titre professionnel – Niveau 4
Durée
1 400 h minimum
dont 980 h en centre et 420 h en entreprise
Rythme
Alternance
centre et entreprise
Modalité
Présentiel
formation en alternance
Certification préparée
Cette formation prépare au Titre professionnel Intervenant éducatif petite enfance, certification professionnelle enregistrée au RNCP sous le code RNCP41849.
- État de la certification : active.
- Niveau de qualification : niveau 4.
- Certificateur : Ministère du Travail, du Plein emploi et de l’Insertion.
- Date de début des parcours certifiants : 15/12/2025.
- Date d’échéance de l’enregistrement : 15/12/2028.
- Code NSF : 332 – Travail social.
- Formacode : 44041 – Petite enfance.
- Fiche officielle : consulter la fiche France compétences RNCP41849.
Finalité du titre professionnel
L’intervenant éducatif petite enfance exerce son activité quotidienne en établissement d’accueil du jeune enfant jusqu’à 6 ans, au sein d’une équipe pluriprofessionnelle et en cohérence avec le projet d’établissement.
Il contribue à l’accueil, au bien-être, au développement global, à l’autonomie et à la sécurité physique et émotionnelle des jeunes enfants. Il participe également à l’accompagnement des parents ou de l’entourage, dans une posture éthique, bienveillante, inclusive et professionnelle.
La formation TP IEPE en un coup d’œil
Objectifs, public visé, prérequis et modalités d’entrée en formation.
Objectifs
- Contribuer à l’accueil des jeunes enfants et répondre à leurs besoins fondamentaux.
- Accompagner le développement des jeunes enfants dans une démarche d’observation, d’éveil, d’autonomie et de bientraitance.
- Accompagner les parents ou l’entourage des jeunes enfants dans une relation professionnelle adaptée.
- Participer au projet éducatif, à la qualité d’accueil et à l’amélioration continue des pratiques.
- Travailler en équipe pluriprofessionnelle dans un établissement d’accueil du jeune enfant.
Public visé
La formation s’adresse aux candidats souhaitant exercer en établissement d’accueil du jeune enfant jusqu’à 6 ans.
- Candidats souhaitant se former en alternance.
- Personnes en reconversion vers les métiers de la petite enfance.
- Candidats motivés par l’accueil, l’éveil, le soin quotidien, la relation aux familles et le travail d’équipe.
- Personnes souhaitant obtenir une certification professionnelle de niveau 4 reconnue par l’État.
Prérequis
Le candidat doit disposer d’un projet cohérent avec les métiers de la petite enfance et l’exercice en établissement d’accueil du jeune enfant.
- Maîtriser les bases de l’expression écrite et orale en français.
- Présenter une motivation claire pour l’accompagnement des jeunes enfants.
- Être en capacité de suivre une formation en présentiel et en alternance.
- Ne pas présenter de contre-indication incompatible avec les activités visées.
Admission
L’admission s’effectue après étude du dossier de candidature et validation du projet d’alternance.
- Analyse du parcours scolaire et professionnel.
- CV et pièces justificatives.
- Tests de positionnement si nécessaire.
- Entretien de motivation.
- Validation des conditions d’entrée et du contrat d’alternance.
Blocs de compétences préparés
Le titre professionnel est composé de trois certificats de compétences professionnelles, ou CCP.
BC01 - Contribuer à l’accueil des jeunes enfants et à la réponse à leurs besoins fondamentaux
- Participer à l’observation quotidienne des besoins des jeunes enfants.
- Assurer leur bien-être en répondant aux besoins physiologiques fondamentaux.
- Répondre aux besoins affectifs et relationnels.
- Participer à l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation du projet éducatif.
BC02 - Accompagner le développement des jeunes enfants
- Aménager un espace d’accueil adapté aux jeunes enfants et au contexte.
- Élaborer et mettre en place une activité d’éveil et d’autonomie.
- Mettre en œuvre des actions éducatives hors les murs.
- Contribuer aux projets d’accueil personnalisé des jeunes enfants.
BC03 - Accompagner les parents ou l’entourage des jeunes enfants
- Accueillir les parents ou l’entourage au quotidien.
- Construire une alliance éducative.
- Participer à des actions d’accompagnement à la parentalité.
- Participer à des actions de prévention précoce et inclusive.
Programme de formation
Le programme articule accueil, besoins fondamentaux, développement de l’enfant, activités éducatives, accompagnement parental, travail d’équipe et professionnalisation en établissement d’accueil du jeune enfant.
Accueil et besoins fondamentaux
- Observation des besoins et des rythmes des jeunes enfants.
- Réponse aux besoins physiologiques, affectifs et relationnels.
- Sécurité physique et émotionnelle.
- Posture bientraitante, empathique et non discriminante.
Développement et éveil
- Aménagement d’espaces d’accueil adaptés.
- Activités d’éveil, d’autonomie, d’expérimentation et de découverte.
- Actions éducatives hors les murs.
- Prise en compte de la singularité et des particularités de chaque enfant.
Parents, équipe et projet éducatif
- Accueil quotidien des parents et construction d’une alliance éducative.
- Participation aux projets d’accueil personnalisé.
- Actions d’accompagnement à la parentalité.
- Travail en équipe pluriprofessionnelle et amélioration continue.
Dates, durée et déroulement
- Rentrée : septembre 2026.
- Délai d’accès : réponse sous 7 à 15 jours ouvrés après réception du dossier complet, sous réserve des places disponibles, de la validation des prérequis, du positionnement et, pour l’alternance, de la conclusion d’un contrat avec une entreprise d’accueil.
- Durée réglementaire minimale : 1 400 heures.
- Formation théorique minimale : 980 heures.
- Période en entreprise minimale : 420 heures.
- Modalité réglementaire : formation exclusivement en présentiel.
- Rythme : alternance entre centre de formation et établissement d’accueil du jeune enfant, selon calendrier remis à l’entrée en formation.
- Planning : le calendrier détaillé des cours et des périodes en entreprise est communiqué à l’entrée en formation.
Découpage réglementaire du parcours
- BC01 : 595 h minimum, dont 420 h de formation théorique et 175 h en entreprise.
- BC02 : 490 h minimum, dont 350 h de formation théorique et 140 h en entreprise.
- BC03 : 315 h minimum, dont 210 h de formation théorique et 105 h en entreprise.
Ces durées correspondent au référentiel officiel pour les candidats issus d’un parcours de formation. Elles peuvent être précisées dans le calendrier pédagogique remis au candidat.
Tarifs et financement
- En alternance : le coût de formation est supporté par l’OPCO de l’employeur selon les modalités de financement applicables.
- La formation peut être prise en charge dans le cadre du contrat validé.
- L’alternant bénéficie d’une rémunération tout au long de sa formation.
- Selon la situation du candidat, d’autres modalités de financement peuvent être étudiées avant inscription.
Une étude personnalisée ou un devis peut être réalisé avant l’entrée en formation.
Moyens pédagogiques, évaluation et suivi
Des modalités structurées pour accompagner la progression de chaque apprenant en centre et en entreprise.
- Méthodes pédagogiques
- Formateurs
- Évaluation des acquis
- Certification
- Suivi de l’alternance
- Ressources numériques
- Méthode participative, études de cas et mises en situation professionnelles.
- Analyse de situations rencontrées en établissement d’accueil du jeune enfant.
- Ateliers autour de l’observation, de l’accueil, de l’éveil, du soin quotidien et de la relation aux parents.
- Supports pédagogiques, exercices, quiz et ressources numériques transmis pendant la formation.
- Préparation aux modalités d’évaluation du titre professionnel.
La formation est animée par des intervenants disposant d’une expérience professionnelle et pédagogique en lien avec les domaines enseignés : petite enfance, accompagnement éducatif, accueil du jeune enfant, relation aux familles, travail d’équipe, prévention et qualité d’accueil.
- Positionnement et analyse du parcours à l’entrée en formation.
- Évaluations formatives pendant le parcours : exercices, travaux écrits, oraux et mises en situation.
- Suivi de l’assiduité et de la progression pédagogique.
- Bilans pédagogiques et actions d’accompagnement si des difficultés sont identifiées.
- Préparation à la mise en situation professionnelle, aux entretiens techniques, au questionnement à partir de productions et à l’entretien final.
Les modalités d’évaluation du titre professionnel comprennent notamment une mise en situation professionnelle reconstituée, une étude de cas, des entretiens techniques, un questionnement à partir de productions et un entretien final. La durée totale de l’épreuve pour le candidat est de 4 heures.
- Suivi pédagogique entre l’apprenant, l’entreprise d’accueil et l’équipe pédagogique.
- Identification du maître d’apprentissage ou du tuteur en entreprise.
- Suivi de l’assiduité, de la progression et des compétences en situation professionnelle.
- Bilans réguliers entre le centre, l’apprenant et l’entreprise.
- Prévention des difficultés, absences ou risques de rupture de parcours.
La formation étant réglementairement organisée en présentiel, les ressources numériques sont mobilisées en appui du parcours pédagogique. L’apprenant doit disposer d’un accès à un ordinateur ou à un équipement adapté pour consulter les ressources transmises.
Modalités d’acquisition de la certification
Le titre professionnel est composé de trois blocs de compétences dénommés certificats de compétences professionnelles, ou CCP. La certification peut être obtenue à l’issue d’un parcours de formation ou par capitalisation des blocs de compétences, conformément aux règles applicables aux titres professionnels du ministère chargé de l’emploi.
Épreuves de certification
- Mise en situation professionnelle reconstituée.
- Étude de cas.
- Entretiens techniques.
- Questionnement à partir de productions, notamment à partir de situations issues de la période en entreprise.
- Entretien final avec le jury.
Voies d’accès
La certification est accessible après un parcours de formation, en contrat d’apprentissage, en contrat de professionnalisation, en formation continue, par candidature individuelle ou par l’expérience.
Débouchés professionnels
Les titulaires du TP Intervenant éducatif petite enfance peuvent exercer dans les établissements d’accueil du jeune enfant jusqu’à 6 ans, notamment en crèches collectives et jardins d’enfants.
- Auxiliaire petite enfance.
- Assistant d’éducation de la petite enfance.
- Assistant accueil petite enfance.
- Assistant éducatif petite enfance.
Code ROME : K1207 – Intervention socioéducative.
Secteurs d’emploi et environnement professionnel
L’emploi peut s’exercer au sein de collectivités territoriales, d’organismes à but non lucratif et d’entreprises du secteur marchand. Le professionnel intervient sous la responsabilité de la direction de l’établissement d’accueil du jeune enfant et travaille avec une équipe pluriprofessionnelle.
Il rend compte de son activité, partage ses observations et contribue à la mise en œuvre du projet éducatif, à son évaluation et à l’amélioration de la qualité d’accueil.
Indicateurs de résultats
Les indicateurs de réussite, de satisfaction, d’insertion, de poursuite d’études, d’abandon ou de rupture sont publiés et actualisés sur la page qualité ESSAP lorsqu’ils sont disponibles pour la formation concernée.
Accessibilité et handicap
Les personnes en situation de handicap souhaitant suivre cette formation sont invitées à contacter ESSAP afin d’étudier les besoins d’adaptation avant l’entrée en formation.
Un référent handicap peut être sollicité pour analyser les besoins, envisager les aménagements possibles et orienter, si nécessaire, vers des ressources ou partenaires spécialisés.
Référente handicap : Marie-Chantale MAUDIRE
Téléphone : 01 53 90 15 20
Email : mcmaudire@esic.fr
Réclamations, difficultés et aléas
En cas de difficulté, réclamation ou aléa pendant le parcours, l’apprenant peut contacter l’équipe pédagogique ou utiliser la procédure de réclamation accessible depuis la page qualité ESSAP.
Questions fréquentes
La formation est-elle en alternance ?
Oui, la page est construite pour une formation en alternance. Le calendrier détaillé des périodes en centre et en entreprise est remis à l’entrée en formation.
Quelle est la durée de la formation ?
Le référentiel officiel prévoit une durée minimale de 1 400 heures pour les candidats issus d’un parcours de formation, dont 980 heures de formation théorique et 420 heures en entreprise.
Quel est le niveau de la certification ?
Le TP Intervenant éducatif petite enfance est une certification professionnelle de niveau 4 enregistrée au RNCP sous le code RNCP41849.
La formation peut-elle se faire à distance ?
Non. Le référentiel prévoit que la formation préparant au titre professionnel se déroule exclusivement en présentiel.
Comment candidater ?
La candidature s’effectue en ligne. Le dossier est ensuite étudié afin de vérifier les prérequis, le parcours, le projet du candidat et la cohérence avec le parcours d’alternance.
Prêt à construire votre projet dans la petite enfance ?
Déposez votre candidature en ligne ou demandez à être rappelé pour vérifier votre projet, les modalités d’alternance et les conditions d’entrée en formation.
Page créée le 22 juin 2026 pour la rentrée de septembre 2026.